大国工匠

氩弧焊技能展示

学生：我来自焊接专业，想问高老师一个问题，您是怎样理解“大国工匠”内涵的呢？

高凤林：应该说从2016年政府工作报告，克强总理代表党中央国务院提出工匠精神以来，我参加了国家各机关的一系列对工匠精神的讨论。我理解，工匠精神从思想层面应该叫做爱岗敬业、无私奉献，这里面爱岗就是爱国。从行为方面要持续关注开拓创新。从目标结果方面，现在讲目标导向，要精益求精、追求极致。所以我们从工匠字面来解释，工，顶天立地为人；匠，利器入门。工匠合起来怎么解释呢？就是工欲其器，匠入其门，也就是要想把这个产品做好，你就要琢磨透做好这个产品的门道。中央电视台拍摄纪录片《大国工匠》时是这样定义的，就是在国家的重大工程推动中，掌握绝招、绝技的。

在跟中国劳动关系学院做研讨时，我认为对大国工匠的界定应该是个尺度问题，即在科技发展中、产品制造中，你做的一个水平。我常常到各地去做报告，我也跟同学们讲，你在团队当中做到极致，你就是团队的工匠；你在行业当中做到极致，你就是行业的工匠；你在国家层面做到极致，你就是这个国家的工匠。那么，在大国工匠还是中国工匠的起名上，我们的立意一定要高，要在世界层面上看问题。所以我认为，大国工匠的定义应该是一个范围，能够体现我们制造业的发展。我们要做制造业的大国，同时也要做制造业的强国。

学生：我是焊接专业的大一年级的学生，想问高老师，您从技术学校毕业后，先后取得了大专学历、大学本科学历，2008年时您已经取得了相当大的成就，为什么当时还选择继续攻读研究生呢？

高凤林：我想谈一谈为什么我们要学、要干。昨天我和我们研究院的李勇部长同行来到德阳，路上李勇部长跟我谈了一番胡适哲学。他认为，万物皆稻草。而如何改变？唯有学习才能推动人类社会发展。实际上从学习这个角度，还有另外的立论，比如孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”。什么意思？学完了不思考不用，没用、白学。思而不学则殆，如果说你干的过程当中不以学习为指导，就不会有更多的收获。所以这也是我们学院领导常提出的，为什么要坚持产学研校企结合？应该说在结合过程中，既领会了我们教育家们这种开拓进取的精神，同时也把企业制造业的先进技术、先进思想、先进文化带入到学校教学过程中。庄子也有“吾生也有涯，而知也无涯”。什么意思呢？人的生命是有限的，而学习是无限的。所以，在具体实践过程中，没有实践的学习，你做不长久，同时没有理论支撑的实践，你也做不到高管。

所以一定要坚持学习和实践，我们职业教育天然就是两条腿走路、两个角度看问题。我在国际获得三个金奖，头三句话要抓住机会，头30秒要阐述核心理念，三分钟下来评委给不给你投票、能不能拿上奖，这是非常关键的，没有学习很难达到这种境界。比方说钢管项目，世界标准是0.08的间隙，我们到零，为什么？这里面既有高阶方程的控制，同时也有线性方程的效度，等等。如果说你没有知识的积累，认识层次不够，又怎么样来把握事物的发展过程？怎么样来求解难点、攻破难关？

学生：我是数控专业二年级学生，想问一下您把时间大部分都放在事业上面，给到家人的时间可能会比较少，后悔吗？

高凤林：首先人生没有卖后悔药的。我们在人生成长过程中，要用积极向上的姿态，勇敢的面对人生。对家人的亏欠，我们这些人身上有很多共性。今年劳模座谈会上，我讲了我的老母亲，98岁，住在我的家里，但因为我早出晚归，一个星期没有见到我的面。有一天周日早晨，我出门稍微晚一点，终于见到我了，她拉着我的手说，我知道你不仅是我的儿子，你也是国家的儿子。我的媳妇也这样说，没有人能忍受你，只有我，因为我们是伴侣。所以，在劳模座谈会上，我说军功章百分之百都是你们的，我把组织献给我的鲜花当场献给了我媳妇。

在这里回答同学们有关“后悔不后悔”的问题，我想，如果人生重来一次，我们都会做得更好，这也是学校为什么请我们来，就是要在学生前进的过程中从人生、励志等方面给予适当的指引和指导。

学生：我是2016级焊接专业的，请问高老师，现在和未来自动化、智能化水平越来越高，我们手中的操作技能还有那么重要吗？

高凤林：这个问题我回答了很多年，在1995年崔永元的《实话实说》节目中我就回答了。那个时候，我讲任何先进工具和先进技术的体现都是人的能力的一种延伸。试想，我们发明了工具，发明了锄头，就因为锄头的效率高我们就不用手了吗？应该说还是人来操纵的，任何先进工具和技术的体现，一定是在人的认识的基础上来推进和发展的。

现在虽然有“深蓝”打败了国际象棋大师，有阿尔法狗（AlphaGo）打败了围棋冠军，但只是在数理运算一方面。现在，我们国家已经开发出亿万次计算机产品，列居世界第一位。但它仍然是人的能力的延伸，主导还是人类，要利用人类的创新创造力推动社会发展、改造自然。